jueves, 17 de diciembre de 2009
El árbol de Tedy
Estaba Tedy con su familia poniendo el árbol de navidad.Su madre le contó una historia sobre las bolas del árbol.Y le contó que cada bola tiene un deseo: de felicidad, amor, paz y salud.Tedy tenía sus dudas así que probó una bola haber si funcionaba.Él pidió un deseo que se hizo realidad.
Su deseo, era que viniera su abuelo por navidad con su ardilla.El día antes de navidad había un circo en la plaza, que fueron Tedy y su familia.
De vuelta a casa todos venían muy contentos.Cuando Tedy llegó a su habitación, en su cama estaba la ardilla de su abuelo.
Tedy le preguntó a su abuelo:
-Abuelo ¿tu ardilla tiene nombre?
-El abuelo respondió: No.
El 25 de diciembre Tedy salió de su casa ha jugar con sus amigos a escondite. La quedaba la ardilla Nuty.Nuty empezó a contar 1 2 3 4.......... y 20 ya dejó de contar.Nuty encontró a todos menos a Tedy, pasaron 1 hora,2 y 3 pero no se encontraban a Tedy.Nuty se lo comunicó a los padres de Tedy y todos se pusieron todos a buscarlo.
Tedy se había despistado y se había ido al pueblo de al lado llamado Baldepatata en bicicleta.
Estaba jugando con otros niños en la calle. Se llamaban Aquilino, Serafín y Lorenzo se lo estaban pasando muy bien.Cuando llegó la madre de Tedy, Tedy fué corriendo y le presentó a sus amigos.Su madre muy enfadada se lo llevó a su casa y pasaron una navidades muy buenas.
FELIZ NAVIDAD
By: alba carmona y paola galvez
miércoles, 16 de diciembre de 2009
Ortografía pág 15 dictado
Ortografía: palabras con b sin regla pág 15
Vocabulario básico:
botón//beca//brecha//abeto
ablandar//abismo//bajo//balanza
arbusto//bacalao//baloncesto//ábaco
Ortografía: acentuación de palabras con B pág 15 regla 5
Vocabulario básico:
buceo//bucle//buzo//bulevar
bullicio//buhardilla//burladero//burlón
bursátil//buscador//busca//busto
Dictado:
Eva busca en la buhardilla un libro sobre un buceador burlón.
Ortografía: acentuación palabras con B pág 15 regla 4
VOCABULARIO BÁSICO:
habían//habrá//hubo//bebían
beben//cabremos//cabía//deberían
deben//sabrán//sabe//sabían
Dictado:
Hubo un tiempo en que los hombres que habían en esta tierra sabían hermosas leyendas.
martes, 15 de diciembre de 2009
Ortografía: palabras con B pág 14 regla 3
Vocabulario básico:
amabilidad//contabilidad//debilidad
flexibilidad//imbatibilidad//posibilidad
credibilidad//probabilidad//responsabilidad
rentabilidad//potabilidad//navegabilidad
Dictado:
A demás de su responsabilidad, Alberto tiene una gran habilidad para orientarse en cualquier terreno, incluso cuando no visibilidad.
viernes, 11 de diciembre de 2009
Ortografía: palabras con B pág 14 regla 2
Vicabulario básico:
concebía//describimos//prohíben
contribuyó//atribuyen//distribuimos
exhivición//recibimiento//contribución
Dictado:
Los estudiantes han recibido una contribución que distribuirán entre varias ONG.
Ortografía: palabras con B: pág 14 regla 1
Vocabulario básico:
iba//ibas//íbamos//ibais
iban//habitaba//paseaban//andábamos
amaba//cantábamos//pescaba//nadabais
Dictado:
Cuando Marco tocaba la batería iba a clase todos los sábados
jueves, 10 de diciembre de 2009
oRTOGRAFÍA: ACENTUACIÓN DE PALABRAS EXCLAMATIVAS PÁG 13
Cuando los reporteros llegaron a la redacción se preguntaron cómo había ocurrido todo. Eldirector sabía qué debían hacer en ese momento. Reunió a todo su equipo y preguntó: ¿quién quiere encargarse de este artículo?Todos sus reporteros estaban dispuestos a hacerlo.¡Cómo!, exclamó el director.¡Cuánto me alegro, esta es la mejor noticia que podríais darme!¡Serguro que entre todos escribiremos el mejor artículo!
miércoles, 2 de diciembre de 2009
Ortografía:pág 13: acentuación de palabras interrogativas: regla 2
-Las oraciones exclamativas directas llevan signos de exclamación.
-Las oraciones exclamativas indirectas no llevan signos de exclamación y realizan la exclamación a través de un vrebo como decir o exclamar.
Oraciones esclamativas directas:
-¡Qué dibujo tan original!
¡Cuánto te echo de menos!
Oraciones exclamativas indirectas:
Al ver el dibujo no pudo ocultar cuánto le gustaba.
No sabes cuánto te echo de menos
martes, 1 de diciembre de 2009
ACENTUACIÓN DE PALABRAS INTERROGATIVAS PÁG 13 REGLA 1
Vocabulario básico:
¡qué!/////////¡quién!//////¡cuál!//////¡cuánto!
¡cuándo!/////¡dónde!//////¡cómo!/////¡adónde!
Dictado:
¡Qué simpático es Mario! ¡Cuánto me he divertido esta tarde en su casa!
lunes, 30 de noviembre de 2009
Acentuación de palabras interrogativas pág 12 regla 2
-Las oraciones interrogativas directas llevan signos de interrogaciñon.
-Las oraciones interrogativas indirectas no llevan signos de interrogación y realizan la pregunta a travñes de un verbo como decir o saber.
Oraciones interrogativas directas:
- ¿ Qué habéis hecho en la acampada ?
- ¿ Cuáles son los temas mas difíciles ?
-¿ Cómo habéis llegado sin un mapa ?
- ¿ Cuántos platos van en cada mesa ?
Oraciones interrogativas indirectas:
- Dime qué habéis hecho en la acampada.
- Explícame cuáles son los temas más difíciles.
- No entiendo cómo habéis llegado sin un mapa.
- Los camareros no saben cuántos platos van en cada mesas
DICTADO:
¿Cuánto habéis tardado en llegar a la estación? Nosotros, casi tres horas.
¿ De dónde habrán salido tantos coches? No me explico cómo es posible que se formen esos atascos. ¿ Adónde iremos? No sabemos a qué hora sale el próximo tren.
viernes, 27 de noviembre de 2009
Acentuación de palabrasb interrogativas pág 12 regla1
VOCABULARIO BÁSICO:
¿ Qué ?//¿quién?//¿cuál?//
¿dónde?//¿cuándo?//¿cómo?
¿adónde?//¿cuánto?//¿por que?
DICTADO:
Cuando vamos de viaje se pasa todo el camino preguntando: "¿Falta mucho?" ¿Dónde estamos? ¿Cuándo llegamos?
jueves, 26 de noviembre de 2009
Dictado: pág 11 Ortografía Acentuación de monosílabos
Sé que en Inglaterra toman en té a las 5 en punto de la tarde. ¿ Tú te lo crees ? A mí me parece curiosa esta costumbre tan inglesa. ¿ A qué hira se merienda en tu casa ? En mi casa no tenemos horario fijo. Aunque pensándolo bien, sí puede ser una buena costumbre. Se lo diré a mi hermano, aunque no creo que él se dé cuenta del horario, pues solamente tiene un año. ¡ Seguro que cuando crezca le parecerá bien!
martes, 24 de noviembre de 2009
Ortografía: pág 11 atención
DICTADOS:
Quedan 10 ó 12 días para que comience la acampada en la sierra. ¡ Quiero que llegue ya !
No recuerdo si mi padre me pidió que comprara 3 ó 4 barras de pan.
Ortografía: pág 11 atención acentuación de monosílabos
ti//vi//fue//fui//dio//vio//
DICTADOS:
Luis dice que no te vio a ti, y que fue a Juan a quien le dio la carta para mí.
Él se escondió detrás de ti para asustar a Marta. Si lo sabías, se lo podías haber dicho.
viernes, 20 de noviembre de 2009
Ortografía: Acentuación de monosílabos: pág 11 Dictados
Más que quererlo, adoro a mi perro, mas no siempre me hace caso cuando lo llamo.
Carmen es más alta que yo, mas ni se acerca a lo que mide su madre.
Dudó de sí mismo cuando le pregunté a él si había cerrado el grifo.
miércoles, 18 de noviembre de 2009
Ortogarfía: acentuación de monosílabos pág 10 regla 2
Te: pronombre personal: Luego te traeré el libro.
El: artículo determinado: Cojo el abrigo y salgo.
Mi: determinante posesivo: Este es mi compás.
Tu: determinante posesivo. ¿ Cuál es tu aula?
Si: condicional: No sé si podré merendar contigo.
De: proposición: Me gusta comer de todo.
Se: pronombre personal: Se me ocurren muchas ideas.
Mas: pero: Ven después, mas no tardes mucho.
Ortografía: acentuación de monosílabos: regla 2 pág 10
MONOSÍLABOS
CON TILDE:
Té: sustantivo: ¿ Me sirves una taza de té?
Él: pronombre personal : Él es mi hermano Juan.
Tú: pronombre personal: Tú serás el delantero.
Sí: pronombre personal: Sara confía en sí misma.
adverbio de afirmación: Sí, llegaremos puntuales.
Dé: verbo dar: No creo que me dé tiempo.
Sé: Verbo saber: Sé que me llamará
verbo ser: Sé tu misma.
Más: adverbio de cantidad (+): Me gusta más este libro.
martes, 17 de noviembre de 2009
Ortografía: acentuación de monosílabos: Regla 1 pág 10
VOCABULARIO BÁSICO:
sol--------cien-------pan------sal-------sin
bien-----con-------dos-----pie----------yo
miel-----tras-------fui------por--------gas
mil------vez-----seis------son-----es
DICTADO:
Al ver un pie asomando tras la cortina, me fui corriendo.
lunes, 16 de noviembre de 2009
DICTADO: ACENTUACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS: PÁG 9
ortografía: acentuación de palabras compuestas regla 4: Pag 9
VOCABULARIO BÁSICO:
correcta + mente = correctamente
cómoda + mente = cómodamente
dictado:
Mis compañeros se portan magníficamente conmigo. Dificilmente podré olvidarlos
miércoles, 11 de noviembre de 2009
Ortogrfía: acentuación de palabras compuestas regla3 pag 9
VOCABULARIO BÁSICO:
físico-químico//franco-alemán//científico-técnico//teórico-práctico//político-militar//astur
-leonés//técnico-administrativo//económico--social//cívico-cultural//hispano-inglés//épico
-dramático//historico-geográfico.
DICTADOS:
Solamente el major físico-químico fue capaz de resolver el problema teórico-práctico mediante una deducción lógico-teórica.
El pasado verano hice un curso teórico-práctico sobre contenidos técnicos-administrativos.
martes, 10 de noviembre de 2009
Ortografía:Acentuació de palabras compuestas regla 2 pág 8
VOCABULARIO BÁSICO:
escucha + me = escúchame entrega + se + los = entrégaselos
DICTADO:
Préstame: atención: déjale tu chaqueta a Mario.
Ortografía:Acentuación de las palabras compuestas: atención pág 8
VOCABULARIO BÁSICO:
sin + fin = sinfín
boca + abierto = boquiabierto
balón + pie = balompié
ortografía: Acentuacion de palabras compuestas regla 1
VOCABULARIO BÁSICO:
rompeolas//cortacésped//puntapiés//pasapurés
veintitrés//hazmerreír//metomentodo//vaivén
agridulce//correveidile//carricoche//pararrayos
DICTADO
El rompeolas nos protegía de la fuerza de las olas.
lunes, 9 de noviembre de 2009
ortografía: Acentuación de palabras compuestas
VOCABULARIO BÁSICO:
sacapuntas--------salvavidas--------contrarreloj---------decimosexto
baloncesto--------guardabarros------portaminas---------abrebotellas
cortaplumas--------anteayer--------compraventas--------tirachinas
miércoles, 28 de octubre de 2009
DICTADO acentuación de hiatos pág 7
La función transcurría en un oasis, un lugar muy parecida al paraíso según los protagonistas. Por cierto, ¡ los protagonistas eran roedores !
¡ Fue una tarde muy divertida !
martes, 27 de octubre de 2009
Ortografía acentuación de hiatos regla 2 pág 7
Vocabulario básico:
día---------dormían-------frío
armonía-------batería------oír
grúa--------aéreo---------dúo
transeúnte-----laúd---------fiscalía
río-------------había---------flúor
maíz----------baúl--------increíble
DICTADOS:
Los cachorros de la perra de mi tía dormían todo el día aunque mi tío tocase el laúd.
Los transeúntes van muy abrigados. Este invierno está haciendo mucho frío.
Mi primo toca la batería es un grupo nuevo. Este verano harán un dúo con un grupo famoso.
viernes, 23 de octubre de 2009
ortografía Acentuación de hiatos regla 1 pág 6
Vocabulario básico:
AGUDAS-----------LLANAS-------Esdrújulas
galeón--------------peonza----------poético
peón----------------leemos---------preámbulo
faraón--------------canoa----------geógrafo
acordeón-----------leona----------caótico
Dictado:
En el galeón llevaban un mapa de un famoso geógrafo. Seguro que pronto encontrarían el tesoro del faraón.
miércoles, 21 de octubre de 2009
ortografía Acentuación de hiatos pág 6
Vocabulario básico:
an-cho-a----------po-e-ma---------mi-cro-on-das
te-a-tro-----------te-be-o-----------o-a-sis
sa-e-ta------------pa-se-o-----------ro-de-a
ma-es-tra--------a-or-ta------------ro-e-dor
HIATOS CON -H- INTERCALADA:
re-hén--------bú-ho-------al-no-ha-da
co-he-te------a-hí---------re-hú-yo
Dictado:
Mi ahijado pasará unos unos días en mi casa. Me ha pedido dormir en la buhardilla en una cama sin almohada.
Dictado del libro
-Tom- le susurro al oído -,el miércoles vendrás a casa a merendar con mi familia.
Al despertarse, y sin saber por que, Tom buscó una dirección y encargó unas orquídeas asiáticas para una tal Cecy, a quién por supuesto no conocía.
FALTAS: 5 faltas.
martes, 20 de octubre de 2009
Ortografía: Acentuación de diptongos: regla 3
Vocabulario básico:
cuídalo,reconstruir, lingüístico, cáustico, acuífero, veintiún, construí, cuídala, demiúrgico, interviú, cuídame, cuídanoslo.
Dictado:
Veintiún obreros encontraron un acuífero en las obras de la urbanización.
Expresión oral
Yo me sentiría muy contenta y con una gran sonrisa.
Te enfadas con un compañero:
Me sentiría mal, furiosa con él o ella.
Un amigo está triste y no sabes por que:
Me sentiría mal por él, cara entristecida y curioso por lo que le pasa.
Alguien te ha regalado un libro que querías leer desde hace tiempo.
Yo me sentiría muy bien y con una cara contenta.
Tus padres te dicen que os vais a cambiar de casa.
Yo me sentiría mal por mí y muy preocupado.
lunes, 19 de octubre de 2009
ortografía Acentuación de diptongos regla 2 pág 5
Vocabulario básico:
huésped, cuádruple, después, traspiés, diáfano, colección, géiser, áureo, veintidós, béisbol, colección, miércoles.
Dictado:
Mi amigo Sebastián quiere saber si este miércoles, después de clase, le mostraré mi colección de luciérnagas.
viernes, 16 de octubre de 2009
ortografía: Acentuaciones de diptongos regla 1 pág 4
VOCABULARIO BÁSICO:
Agudas:---Llanas:--- Esdrújulas:
también-- Suárez--- murciélago
puntapié--- vienen--- acuático
camión--- puertas--- farmacéutico
bonsái--- reina--- cuádruple
recién--- euro ---asiático
amáis--- causa--- cuídame
adiós--- viento --- triángulo
miércoles, 14 de octubre de 2009
ortografía: Acentuaciones de diptongo pág 4
La -h- intercalada no impide el diptongo .
Vocabulario básico:
cir-cui-to eu-ro ci-rue-la puer-ta
cie-lo ciu-dad hue-vo suer-te
cuer-vo flau-ta ciu-da-do seis
cau-sa boi-na sue-ño vien-to
Diptongo con -h- intercalada:
ahi-ja-do buhar-di-lla prehis-to-ria prohi-bir
Dictado:
El columpio se balanceaba entre el cielo y el suelo, mientras mi abuelo me empujaba con cuidado.
martes, 13 de octubre de 2009
DICTADO
Aquí jamas he visto un huracán tan potente.
Que difícil es completar es álbum de jugadores de la liga de fútbol.
La última película del director cántabro fue recibida con un magnífico aplauso del público.
"Acércamela" le pidió Javier. "Acércasela" le repitió su hermana
3/f
ortografía: Reglas de acentuación pág 3
Vocabulario básico:
cuéntamelo avísanoslo búscamelos muéstranoslo
dígaselo cómetelos recuérdanoslo acércaselo
máscanoslo bébetelos encuéntraselo grábaselo
Dictado:
"Acércamela" le pidió Javier. "Acércasela" le repitió su hermana.
Las palabras agudas que terminan en consonante distinta de -n, o -s no llevan tilde
VOCABULARIO BÁSICO:
humor ajedrez hospital patinar
salud cristal arroz rotulador
Las palabras llanas que terminan en vocal, n- o -s llevan tilde
canto gorila teclado joven
margen caries guantes volumen
viernes, 9 de octubre de 2009
Dictado
El dominó de mi padre es muy bonito, tienes las piezas de mármol. Lastima que mi hermano sea un poco tramposo. Cree que es muy hábil escondiendo el seis doble debajo del mantel azul. Cuando lo veo le dijo:
-"Anda, muéstramelo".
Aún así, al final siempre acaba ganándome.
Faltas: tres faltas
ortografía: Reglas de acentuaciíon pág 2
VOCABULARIO BÁSICO:
esdrújula mágico bárbaro líquido
cántaro libélula médico magnífico
micrófono África cúspide jóvenes
DICTADO:
La última película del director cántabro fue recibida con un magnífico aplauso del publico.
ortografía: Reglas de acentuación regla 2 pág 2
Vocabulario básico:
mármol inútil fácil ágil
Félix Pérez Hernández césped
móvil lápiz tórax carácter
DICTADO:
Qué difícil es completar el álbum de jugadores de la liga de fútbol.
jueves, 8 de octubre de 2009
ortografía Reglas generales de acentuación 1 pág 2
VOCABULARIO BÁSICO:
saxofón halcón boletín huracán
aragonés además jamás atrás
chimpancé parchís Perú ojalá
DICTADO:
Aquí jamás he visto un huracán tan potente.
viernes, 2 de octubre de 2009
Mi descripición
Tengo los ojos marrones, mi piel es de color morena, tengo el pelo de color castaño y soy alta, tengo el pelo largo. Nací el día 13 de junio en 1998 en Barcelona, soy del real Madrid. Me gusta jugar a todos los deportes.
Mi comida preferida son los espaguetis y las lentejas. Salgo de paseo casi todos los días con mis amigas como Julia, Paola, Nerea, Patri, María (wiky)
Quiero hacerme una camiseta con mi nombre.
miércoles, 23 de septiembre de 2009
Los piratas de la costa
Luis se despistó por un momento y perdió a sus hermanos. Luis se lo dijo a su madre y se pusieron a buscar a sus hermanos. Pasaron 1 día, 2,3,y 4 días y no se encontraba a ninguno niño. Las personas lo dieron por perdido, cuando pasaron un mes de lo ocurrido salió en la televisión que han encontrado a dos niños en una isla desierta en Canarias. Cuando la madre de los niños oyó la noticia se puso muy contenta llamó a la televisión y le dijo que los niños eran suyos. Como los nombres no eran los de sus hijos la mujer se deprimió mucho. Luis el hermano mayor se puso a buscar y a buscar y también desapareció. La madre se lo comentó a la gente de lo sucedido. Al cabo de un mes otra vez la misma noticia salió en la televisión y volvió a llamar le preguntó su nombre y eran sus hijos. El hombre de la televisión le dijo que estaban caminó de España. La madre de los niños los recogió en el aeropuerto de Málaga y se los llevó a su casa en el coche. La familia de los niños cuando los vio se pusieron muy contentos.
FIN
lunes, 15 de junio de 2009
Una noche de verano
¡Alba a la cama, que ya es hora!
Me puse el pijama y me acosté. No me podía dormir y me asomé a la ventana y observé las estrellas muy atentamente.
Al cabo de unos minutos me tumbé en la cama y me que dé dormida. Estaba soñando que toda mi clase nos que demos en mi campo a dormir. Los niños en una habitación y las niñas en otra. Julia Paola, María y yo nos acostamos juntas tuvimos un pequeño problema con el tostador porque no se encendía. Entonces no pudimos desayunar tostada. Por la tarde llegó mi madre y se trajo a mi perro y estuvimos todo el día jugando y nos bañamos en mi piscina
jueves, 11 de junio de 2009
Resumen tema 3 de mate
El resto siempre es menor que el divisor.
La prueba de la división es: Dividendo=(divisor+cociente) + resto.
Una división es exacta cuando su resto es cero. Una división es inexacta cuando su resto es distinto de cero. A las divisiones inexactas también se les llama enteras.
Si el dividendo y el divisor de una división exacta se multiplican o dividen por el mismo número el cociente no varía. Esta el la propiedad fundamental de la división exacta.
Para dividir un número acabado en ceros entre 10, 100, 1.000..., eliminamos en el número tantos ceros finales como ceros tenga el divisor.
Para estimar un cociente redondeamos el dividendo el divisor o ambos al orden de unidad que más facilite la resolución de la división.
miércoles, 10 de junio de 2009
Resumen tema 2 de mate.
Para multiplicar un número por 10, 100, 1.000... escribimos ese número seguido de tantos ceros como hay en 10, 100, 1.000....
En una multiplicación el orden de los factores no varía el resultado. Esta propiedad conmutativa de la multiplicación.
Para resolver el producto de tres números elegimos dos de los factores y los multiplicamos y este resultado lo multiplicamos por el otro factor. Esta es la propiedad asociativo de la multiplicación.
Para multiplicar dos números que acaban en cero, primero multiplicamos esos números sin los ceros y luego se los añadimos.
El producto de un número por una suma es igual a la suma de los productos de ese número por cada uno de los sumandos. Esta es la propiedad distributiva de la multiplicación.
En una expresión con operaciones distintas y sin paréntesis primero se resuelven las multiplicaciones y después las sumas y las restas.
Resumen tema 1 de mate
Para ordenar números los colocamos de mayor a menor o de menor a mayor. Utilizamos los signos > ( mayor que) < ( menor que).
Los términos de la adición son los sumandos y el resultado, que se le llama suma o total.
Los términos de la sustracción son el minuendo, el sustraendo y la diferencia.
Para comprobar que una resta está bien resuelta, utilizamos la prueba de la resta.
Minuendo=Sustraendo+diferencia.
1 unidad de millón= 1.000 unidades de millar.
= 1.000.000 de unidad
1 Um= 1.000 UM=1.000.000 U
NÚMEROS ROMANOS.
I=1 V=5 X=10 L=5o C=100 D=500 M=1.000
martes, 9 de junio de 2009
Resumen tema 15 de lengua
Las onomatopeyas son las palabras que representan el sonido que hacen las persona, los animales o las cosas.
Los verbos y sustantivos formados a partir de la imitación de sonidos son palabras de origen onomatopéyico.
Se escriben con -d final las palabras cuyo plural termina en -des.
Se escriben con –z final las palabras cuyo plural termina en –ces.
Se escriben con –cc- las palabras que tienen en su familia alguna palabra que se escriba con –ct-.
Las preposiciones son las palabras invariables que sirve para unir unas palabras con otras.
Estas son las preposiciones:
A, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante.
Los textos persuasivos intentan convencer a los demás para que actúen de una manera concreta.
Suelen ir acompañados de un eslogan: una frase corta y fácil de recpordar.
Resumen tema 14 de lengua
Tema 14 de lengua:
Los gentilicios son los adjetivos que indican el lugar de donde procede una persona, un animal o un objeto.
Si los gentilicios van precedidos de un determinante funcionan como sustantivo.
Se escribe con y:
Las formas verbales cuyo infinitivo no lleva y ni ll.
El plural de las palabras que acaban en –y excepto jerséis.
Las palabras que tienen la sílaba –yec.
Los adverbios son palabras que no varían en género y número.
Según la circunstancia que indican los adverbios pueden ser:
Lugar: aquí, allí, cerca, lejos…
Tiempo: hoy, ayer, mañana, ahora, antes….
Modo: bien, mal, así, deprisa… Y los adverbios terminados en mente.
Cantidad: mucho, poco, demasiado, más, menos, muy…
Afirmación: sí, también, cierto…
Negación: no, nunca, jamás tampoco…
Duda: quizás, tal vez, acaso, probablemente…
Para escribir un texto argumentativo se siguen estos pasos: primero se realiza la introducción del tema, a continuación se explican los argumentos o razones y, por último se ofrece una conclusión.
jueves, 4 de junio de 2009
Resumen tema 13 de lengua
Se escriben con ll:
Todas las formas del verbo hallar.
Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -ellar, -illar,-ullar.
Las palabras que terminan en -illo, -illa.
Las palabras que terminan en -alle,-elle,-ello excepto plebeyo.
En la conjugación de un verbo hay formas simples y compuestas.
Formas simples: están formada por una sola palabra.
Forma compuesta: están formada por dos palabras una de ellas es una forma del verbo haber y otra con el verbo que se conjuga.
Un tiempo verbal es el conjunto de las formas verbales que expresan una acción que ocurre en el mismo tiempo y modo.
Estos son los tiempos verbales que se agrupan en la conjugación de cada verbo:
Indicativo: formas simple: presente, pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple, futuro simple y condicional simple.
Indicativo: forma compuesta: pretérito perfecto compuesto, pretérito pluscuamperfecto, pretérito anterior, futuro compuesto.
Subjuntivo: presente, pretérito imperfecto, pretérito prefecto compuesto y pretérito pluscuamperfecto.
Imperativo.
La encuesta es un conjunto de preguntas que se hace a un grupo de personas para conocer su opinión y costumbres con respecto a un tema concreto.Las preguntas deben ser muy claras.
Resumen tema 12 de lengua
Se escriben con j:
Todas las palabras que termina en -aje.
Las palabras que acaban en -jero, -jera,-jería excepto ligero.
Los verbos tejer y crujir.
Las formas verbales con el sonido "j" cuyo infinitivo no lleva ni g ni j.
Las formas verbales expresan en tiempo en el que sucede una cosa:
Pasado: la acción que ya a sucedido.
Presente: la acción que sucede en el momento en el que se habla.
Futuro: la acción que sucederá mañana.
Los verbos tienen tres modos:
Modo indicativo: las formas verbales expresan hechos reales.
Modo subjuntivo: las formas verbales expresan hechos probable o dudas.
Modo imperativo: las formas verbales expresan órdenes consejos o instrucciones.
Para explicar las regla de un juego es necesario indicar claramente en qué consiste, que material necasitamos y cómo se debe jugar paso a paso.
Resumen tema 11 de lengua
Se escriben con g:
Los verbos que terminan en -ger y -gir excepto tejer y crujir.
Las palabras que empiezan por geo-, gest. y gen- excepto jengibre.
Las palabras que terminan en -gen.
Los verbos indican acción o estado.
La conjugación es el conjunto de todas las formas verbales de un verbo:
1º conjugación: el infinitivo termina en -ar.
2º conjugación: el infinitivo termina en -er.
3º conjugación: el infinitivo termina en -ir.
Las formas verbales tienen raíz y desinencia:
Raíz o lexema de un verbo es la parte común a todas las formas verbales.
Las desinencias de un verbo son las terminaciones que se le añaden a la raíz.
Las formas verbales expresa número( singular o plural) y persona( primera, segunda o tercera)
En una exposición escrita se describen diferentes aspectos de un tema concreto. Para ello es necesario buscar información clasificarla y presentarla ordenadamente siguiendo un guión.
miércoles, 3 de junio de 2009
resumen tema 10 de lengua
Se escriben con V:
Las formas verbales que terminan en -uve, -uviste, -uvo, -uvimos,-uvisteis, -uvieron excepto las formas del verbo haber.
Todas las formas verbales del verbo ir con el sonido de la v excepto iba, ibas, íbamos, ibais, iban.
Los adjetivos que terminan en -avo, -ave, -eve, -evo e -ivo.
Todas las palabras que empiezan por adv- y subv-.
Los pronombres personales son las palabras que nombran a una persona, animal y cosa.
Singular tónico primera persona: yo, mí,conmigo.
Singular átonos primera persona: me.
Plural tónicos primera persona: nosotras, nosotros.
Plural átonos primera persona: nos
Singular tónicos segunda persona: tú, ti, contigo, usted.
Singular átonos segunda persona: te
Plural tónico segunda persona: vosotros, vosotras, ustedes.
Plural átonos segunda persona: os
Singular tónicos tercera persona: él, ella, sí, consigo.
Singular átonos tercera persona: se, lo, la, le.
Plural tónicos tercera persona: ellos, ellas, sí, consigo.
Plural átonos tercera persona: se, los, las, les.
Para contar una noticia es necesario explicar qué ha sucedido y a quién, cuando, dónde, cómo ha ocurrido y por qué.
La noticia tiene tres partes:
El titular: frase sencilla en la que se resume la información.
La entrada: párrafo breve escrito en un tipo de letra diferente.
El cuerpo: texto en el que se explica detalladamente lo sucedido.
lunes, 1 de junio de 2009
Resumen tema 15 de cono
Se inició en 1.789 con la Revolución Francesa y llega hasta nuestros días.
LOS INICIOS:
En 1.789 la Revolución francesa acabó con la monarquía absolutista.
Tuvo lugar la revolución industrial.
Se consiguieron inventos de la industria, el transporte, la medicina y las comunicaciones.
Se produjo un crecimiento de las ciudades.
ESPAÑA EN EL SIGLO XIX.
Tuvo lugar la Guerra de la Independencia contra los franceses.
En 1812 se aprobó la primera Constitución.
La revolución industrial fue más lenta que otros países.
ESPAÑA EN LOS SIGLOS XX Y XXI.
Reinado de Alfonso XII con problemas económicos y sociales.
La monarquía fue sustituido por una república.
Hubo una guerra civil tras cual se impuso la dictadura del general Franco.
En 1975 fue proclamado rey Juan Carlos I. Se inició la Transición democrática.
España es miembro de la Unión Europea.
ANDALUCÍA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA:
Surgieron las primeras fábricas en el siglo XIX aunque la población sigue siendo rural.
En el siglo XX el turismo se convirtió en la actividad económica más importante de Andalucía.
A finales del siglo XX se creó la Comunidad de Andalucía. La economía ha crecido y se ha diversificado.
Resumen tema 14 de cono
La cristiandad:
Su religión era el cristianismo.
La mayor parte de la población era rural.
La agricultura y la ganadería eran la base de la economía.
Los artesanos formaron gremios.
El islam:
Surge en el siglo VII sus seguidores son los musulmanes.
Crearon un imperio que llegó a la Península Ibérica. Lo llamaron Al Ándalus.
La mayor parte de la población era urbana.
Utilizaron nuevas técnicas de riego y cultivo.
Andalucía a la Edad Media:
Córdoba fue la capital de Al Ándalus.
Los musulmanes dieron auge a las ciudades.
El rey cistiano Fernando III conquistó Jaén, Córdoba y Sevilla y los Reyes Católicos Granada.
EDAD MODERNA: Período de la Historia que trascurre entre el año 1.492 y el 1.789.
La economía:
Nuevas rutas comerciales a partir del descubrimiento de América por Cristobal Colón.
En Europa se introdujeron cultivos americanos.
La sociedad:
El rey acaparó cada vez más poder.
La sociedad se dividió en nobleza, clero y pueblo llano.
Andalucia en la Edad Moderna:
Andalucia se convirtió el centro del comercio con América.
En el siglo XVII disminuyó la población.
En el siglo XVIII se crearon Reales Fábricas.
miércoles, 27 de mayo de 2009
Estos días
lunes, 25 de mayo de 2009
Resumen de estos días
El lunes me salí a las 12:00h del colegio porque me tenía que ir a menuda noche con el coro de Juan. Fuimos muchos niños/as como: Elena, Raquel, Cristina, Ángela, Belén, Julia Blanco, Julia Romero, María Romero... Fuimos todo el camino cantando.
Vimos a los niños de la escalera vistiéndose, primero ensayamos y después ya gravamos en programa nos dijeron que salíamos en día 29 de Mayo. Juan y medio le preguntó a mi hermano y a mi amiga Raquel . A Raquel le daba mucha vergüenza pero al final contestó a la pregunta. Vimos al Mani, a los romeros de la Puebla y a los ecos del Rocío. Conocimos a cuatro niños de Villamanrique se llamaban: Carlos, Gregorio, Francisco José y Juan José. Carlos era un poco rubio y tenía los ojos azules, Gregorio era alto y tenía el pelo negro, Francisco José tenía el pelo negro y era un poco bajo y Juan José tenía el pelo rubio y rizado. Solo hicimos un ensallo porque a la primera nos salió muy bien. Cantamos cuatro sevillanas que son: Todos los días del año, por la mañana, ponle flores y sueña la margarita. Juan y Carrasco tocaban la guitarra, Emilio la caja, Elena la pandereta y Jose Ramón las claves. Cuando terminó el ensayó todos fuimos directos a beber agua. Cuando entramos nos quedamos un poco sorprendidos porque el plató es muy chico. Cuando terminamos nos cambiamos, nos despedimos de los niños de Villamanrique y nos montamos en el autobús. Fuimos todo en camino cantando, Jose Ramón por poco se queda ronco.
lunes, 18 de mayo de 2009
Resumen tema 9 de lengua
Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples.
Todas las palabras de los verbos haber, beber, caber, deber y saber.
Las formas verbales que terminan en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban.
Las formas del verbo ir:iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.
Las formas de los verbos que terminan en bir-, excepto servir, hervir y vivir.
Las palabras que empiezan por sílabas bu-, bur- y bus-.
Los grados del adjetivos son tres:posesivo, comparativo y superlativo.
Grado positivo:expresa la cualidad sin hacer referencia a su intensidad.
Grado comparativo:expresa la cualidad de una persona, animal u objeto comparándola con la de otra persona, animal u objeto.
Superioridad:más que...
Igualdad:tan como...
Inferioridad:menos que...
Grado superlativo:expresa una cualidad en su grado más alto.
Un texto teatral se escribe para ser representado por actores. En él aparece los siguientes:
Los diálogos, procedidos del nombre del personaje que habla.
Las acotaciones, indicaciones sobre cómo es el escenario y cómo deben actuar los personajes. Aparecen escritas entre paréntesis.
jueves, 14 de mayo de 2009
Dictado: Palabras con y.
Pero ya era tarde, el pteranodonte golpeó fuertemente la casa y asomó la cabeza por la ventana.
Fin: Hecho por Alba
2ºPalabras con ll o y.
Influyó, brillo, rastrillo, suyo, voy, hallaron, reyes, inyección, maullar, caya, destruyen, aquello, abubilla, estoy, hay, zambullir, proyecto, subraye, cepillaste y muelle.
miércoles, 13 de mayo de 2009
Resumen 13 de cono
Es el período de tiempo en el que el ser humano no conocía la escritura. Se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
Paleolítico: Se inició con la aparición del ser humano, que era:
Nómada: se desplazaban de un lugar a otro.
Cazaban animales y recolectaban plantas.
Aprendió a dominar el fuego.
Neolítico: Se inició hace unos diez mil años. El ser humano:
Se hizo sedentario.
Conoció la agricultura y la ganadería.
Inventó la cerámica.
Construyó dólmenes.
Edad de los Metales: Se inició hace unos seis mil años. El ser humano:
Descubrió que los metales podían fundirse.
Utilizó el cobre, el oro, la plata y el hierro.
Inventó la rueda, el arado y la vela.
HISTORIA:Es el periodo que se inicia con la invención de la escritura. Se divide en edades: Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.
Edad Antigua: Se inició hace unos cinco mil años cuando surgió la escritura.
Es la etapa de las grandes civilizaciones como Egipto, Grecia y Roma.
De ellas la qué más nos ha influido ha sido la civilización romana.
El imperio romano:
Fue un imperio que se extendió por Europa, África y Asia.
Tenía una perfecta organización.
Se expandieron las costumbres romanas por su territorio.
Resumen tema 8 de lengua
Se escriben con h:
Las palabras que empiezan por -hie, -hue, y -hui.
Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar, y sus derivados.
Las palabras formadas con los prefijos hecto- (cien), hepta- (siete), hexa- (seis), hemi- (mitad) e hiper- (muy grande o con exceso).
Par regla general si una palabra se escribe con h todas las palabras de su familia se escriben también con h: hombre, humano. Sin embargo hay palabras que empiezan por hue- que tienen otras palabras en su familia que empiezan por o-: huelo, olemos.
Los adjetivos son palabras que se utilizan para expresar cualidades o estados de los sustantivos a los que se refieren.
Los adjetivos unas veces van delante y otras detrás del sustantivo al que hacen referencia.
El adjetivo concuerda con género y el número con el sustantivo al que se refiere es decir tienen el mismo género y número que él.
Los adjetivos pueden ser de 2 tipos:
Adjetivos con dos formas una para el masculino y otra para el femenino.
Adjetivos con una única forma la misma para el masculino que para el femenino.
Algunos adjetivos aparecen apocopados es decir de forma más breve cuando van delante del sustantivo.
Los adjetivos buen y mal solo aparecen delante de sustantivos masculinos.
Para describir un objeto hay que explicar de forma ordenada cómo es qué forma y tamaño tiene de qué color es qué partes poseen y de que materiales está hecho.
También se pueden comentar otras características qué tacto tiene, qué olorv desprende, cuál es su sabor o si emite algún sonido
martes, 12 de mayo de 2009
Actividedes de cono para ampliar
- Un gran avance.
- Para calentarse, para hacer comida...
11 Imagina que vives en un poblado del Neolítico. Elabora una redacción en la que espliques cómo sería un día en tu poblado.
1º Me levanto y voy a por leña y leche. La leche la cojo de un pozo.
2º Me visto y voy a ayudar a mi madre o padre...
3º Levanto a mi hermano y lo visto con la ropa que me da mi madre.
4º Como.
5º Me voy con mi padre a cuidar las ovejas y a ver el perro.
6º A las 10 ceno.
7º Y por último me acuesto
12 En esta domus romana están señaladas algunas estancias. Busca información sobre ellas y di a qué se dedicaba cada una.
Átrio: patio principal de algunos templo.
Triclinium: comedor con mucha importancia.
13 Los romanos creían en muchos dioses. Había uno dedicado a cada aspecto importante de la vida humana. Busca información sobre estos dioses romanos e indica de qué eran protectores.
- Venus: diosa del amor, la belleza y la fertilidad.
- Júpiter: dios de la mitología griega.
- Minerva: diosa la sabiduría, las artes, las técnicas de la guerra.
- Apolo: dios de la medicina y la vacuna.
- Diana: diosa de la naturaleza.
14 Investiga cuáles de los siguientes idiomas proceden del latín.
Del español, italiano, inglés y romano.
REsumen tema 7 de lengua
Los prefijos son morfemas que se añaden delante de la raíz de una palabra para formar palabras nuevas. Cada prefijo tiene un significado propio que modifica el de la raíz.
La coma indica una breve pausa en una oración.
Para separar las palabras de una enumeración.
Para separar el resto de la oración el nombre de la personaa quien nos dirigimos.
Para separar expresiones como es decir, por ejemplo, en fin...
Para introducir aclaraciones.
El punto y la coma indica una pausa en la lectura mayor de la coma y menor que el punto.
Para separar los elementos de una enumeración cuando ya hay alguna coma.
Antes de las palabras aunque, sin embargo y no obtante, cuando acontinuación se expresa algo contrario a lo dicho anteriormente.
Los dos puntos indican una pausa equivalente al punto.
Después del saludo de las cartas.
Después de enunciar una enumeración.
Para introducir las palabras las palabras de alguien después de verbos como decir, preguntar y exclamar.
Los determinantes posesivos acompañan al sustantivos para indicar posesión o pertenencia. También indican si hay un solo poseedor o varios poseedores.
Los determinantes numerales acompañan al sustantivo para indicar una cantidad o un orden determinado.
Los numerales cardinales indican cantidad.
Los numerales ordinales indican el lugar que ocupa un ser u objeto en una serie ordenada.
Los determinantes indefinidos acompañan al sustantivos para indicar una cantidad de seres u objetos de forma inderminada o imprecisa.
La carta es un modo de comunicación escrita.
La persona que envía la carta se llama remitente. La persona a quien va dirigida la carta es el destinatario.
Encabezamiento (fecha y lugar desde donde se escribe).
Saludo.
Cuerpo (mensaje o mensajes que se quieren transmitir).
Despedida.
Firma.
lunes, 11 de mayo de 2009
Resumen tema 6 de lengua
Las palabras derivadas se forman a partir de otra palabra.
La raíz o lexema es la palabra o la parte de la palabra que no cambia y que contiene el significado fundamental.
El morfema es la parte de la palabra que completa el significado de la raiz.
Las palabras derivadas se forman añadiendo morfemas delante o detrás de una raíz.
Prefijo: morfema que se añade delante de una raíz.
Sufijo: morfema que se añade detrás de una raíz.
Al final de una oración pueden aparecer estos signos:
El punto indica el final de una oración. Después del punto de escribe con mayúscula.
Los signos de interrogación indican el principio y el final de una pregunta.
Los signos de exclamación indican el principio y el final de una exclamación.
Hay tres tipos de punto:
Punto y seguido: se escribe al final de una oración cuando el texto continua en la misma línea.
Punto y aparte: se escribe al final de un párrafo cuando el texto continua en otra línea.
Punto y final: se escribe al final de un texto.
Los determinantes son las palabras que acompañan al sustantivo para concretar su significado.
Los determinantes tienen el mismo género y número que el sustantivo al que acompañan.
Existen varios tipos de determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.
Los determinantes artículos pueden ser determinados e indeterminados.
Los artículos determinados indican que el sustantivo al que acompañan hace referencia a un ser u objeto conocido: el lápiz, la goma, los guantes...
Los artículos indeterminados acompañan a los sustantivos que se refieren a seres u objetos no conocidos: un lápiz, una goma, unos guantes...
Los determinantes demostrativos indican qué distancia hay entre la persona que habla y el objeto al que se refiere.
En los cuentos hay un narrador que cuenta la historia y unos personajes que hablan entre sí. El narrador introducen los diálogos de los personajes mediante verbos.
Los diálogos aparecen en una línea y delante de ellos se escribe siempre una raya (-)
viernes, 8 de mayo de 2009
Resumen tema 5 de lengua
Un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
Los diptongos formados por vocal abierta y vocal cerrada llevan tilde en la vocal abierta . Los diptongos formados por dos vocales cerradas llevan tilde en la segunda vocal.
Un hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian es sílabas diferentes.
Los hiatos formados por una vocal abierta y una vocal cerrada tónica siempre llevan tilde sobre la vocal cerrada.
El femenino de los sustantivos se forma de distintas maneras: cambiando la -o final por -a; añadiendo -a, añadiendo una terminación especial, como -esa, -isa o -ina; con una palabra distinta.
El plural de los sustantivos se forma de distintas maneras; añadiendo -s cuando el singular acaba en vocal añadiendo -es cuando el singular acaba en consonante. Si la consonante final es -z el plural termina en -ces. Si el singular termina en -s el plural tiene la misma forma.
Un cómic es una historia contada en viñetas con dibujos y palabras.
jueves, 7 de mayo de 2009
Resumen tema 12 de cono
LAS INSTITUCIONES:
Junta de Andalucía. Está formada por:
El parlamento. Elige el Presidente.
Presidente. Elige a los consejeros y junto con ellos forma el Consejo de Gobierno.
Consejo de Gobierno. Gestiona los asuntos de la comunidad.
Tribunal Superior de Justicia.
LA POBLACIÓN.
Es el conjunto de personas que vive en un lugar.
La población aumenta por los nacimientos y los inmigrantes y disminuye por los fallecimientos y emigrantes.
La población de Andalucía ha aumentado en el siglo xx aunque también hubo una fuerte emigración.
La población se puede clasificar por sexo y por grupos de edad.
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN.
La densidad de población se calcula dividiendo la población de un lugar entre su superficie.
Las ciudades son localidades con más de 10.000 habitantes y los pueblos tienen menos de 10.000.
La población puede ser: dispersa o concentrada.
LAS TRADICIONES.
Son las costumbres de un lugar que se han mantenido a lo largo del tiempo.
Algunas tradiciones son las fiestas, la gastronomía, la artesanía, las danzas y la música.
En Andalucía hay tradiciones como Semana Santa, las ferias o el carnaval.
Resumen tema 4 de lengua
Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde.
Los sustantivos o nombres son las palabras que nombran a las personas , los animales, los objetos, las ideas o los sentimientos. Los sustantivos pueden ser:
Comunes: nombran a las personas, animales, plantas y objetos en general.
Propios: nombran a las personas, animales o lugares en particular, diferenciándolas del resto.
Individuales. son los que estando en singular, nombran a una sola persona, animal, planta u objeto.
Colectivos: son los que estando en singular nombran a un conjunto de personas, animales, plantas u objetos.
Concretos: nombran personas y objetos materiales que podemos percibir por los sentidos.
Abstractos: nombran pensamientos o ideas que no podemos percibir a través de los sentidos.
Todos los cuentos tienen tres partes: introducción, nudo y desenlace.
Resumen tema 3 de lengua
Las palabras llanas llanas llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de -n o -s.
La oración es un conjunto de palabras ordenadas con sentido completo. Las oraciones tienen por lo menos un verbo.
Todas las oraciones tienen dos partes: el sujeto y el predicado.
El sujeto indica quién realiza la acción o de quién se dice algo. Su núcleo puede ser un nombre o un pronombre.
El predicado es lo que se dice del sujeto. Su núcleo es un verbo.
Describir un lugar consiste en explicar de forma ordenada cuáles son los elementos y objetos que se encuentran en él, dónde están y cómo son
Resumen tema 2 de lengua
La personificación consiste en atribuir a los objetos o a los animales características propias de las personas.
Los sinónimos son las palabras que tienen el mismo significado o un significado muy parecido.
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en -n o en -s .
El lenguaje es la principal forma de comunicación de los seres humanos. Puede ser hablado o escrito.
La lengua o idioma es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que utiliza un grupo de personas para comunicarse.
La lengua oficial de un lugar determinado es la que el Estado ha reconocido como la lengua en la que se comunican todos los habitantes de ese lugar.
Un diario es un cuaderno en el que una persona escribe lo que sucede cada día.
martes, 28 de abril de 2009
Resumen tema 1 de lengua
Las palabras guías aparecen en la parte superior de cada página del diccionario, y son la primera palabra y la última palabra que se definen en esa página.
La entrada o lema es cada una de las palabras que se definen en el diccionario.
Una acepción es cada una de los significados que tiene una palabra. Cada una aparece numerada.
Según el número de sílabas, las palabras pueden ser:monosílabas( una sílaba), bisílabas(dos sílabas), trisílabas(tres sílabas) y polisílabas(más de tres sílabas).
La sílaba que es pronuncia más fuerte en una palabra se llama sílaba tónica. El resto de las sílabas se llaman sílabas átonas.
Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras pueden ser: agudas (última)
llanas (penúltima) y esdrújula (antepenúltima).
Para que se dé un acto de comunicación son necesarios los siguientes elementos: emisor (quien transmite la información) receptor (quien recibe la información), mensaje (la información que se transmite) y código(sistema de signos utilizado para transmitir esa información)
Para describir los personajes de un cuento hay que explicar cómo son y que físicamente y que carácter tienen.
jueves, 23 de abril de 2009
Una charla sobre la energía
Hoy hemos temido una charla en el colegio sobre la energía del sistema solar. Han venido 2 doctoras y Sherlos Jon explicándonos como podía ser la energía: renovable o no renovable.
-Renovable: Que se pueden utilizar más se una vez. Cómo el Sol...
-No renovable. Que se puede utilizar hasta que se acabe la pila. Cómo las pilas...
Había una mujer que hablaba un poco raro y lioso, había otra mujer que hablaba español. Nos han dado un montón de cosas muy chulas. Cómo: una gorra, un ping, un colgante, una bolsa y una bombilla. A mi amiga María se la han dado rota. Nos ha dicho que hay que utilizar las bombillas de bajo consumo como las de la clase A que son las que menos consumen. Porque las otras consumen mucho y eso es malo.
Una mujer nos dijo que era mejor ducharse que bañarse.
martes, 21 de abril de 2009
EL TESORO ESCONDIDO DE ESCOCIA
Había una vez 14 niños de una clase que hicieron una excursión al campo, un niño llamado Javier, extrañó algo en la tierra, era un bulto que sobresalía un poco. No dijo nada a nadie, al final cuando íbamos a llegar nos lo contó a todos y todos nos quedamos un poco sorprendidos.
Javier, Pepe, Dani, Viera, Julia, Paola, Alba y María. Quedamos un día para averiguar lo que era ese bulto tan extraño. Viera que era uno de los más valientes de los niños empezó, a adentrarse en el bosque "Negro" Y nos llamó para que fuéramos con él porque él ya había vivido muchas aventuras con sus hermanos. Al cabo de un rato nos paramos en medio del bosque porque se nos habían olvidado las linternas en nuestras casas e íbamos a llegar muy tarde, ni había covertura en el bosque...
Las 5 niñas estaban muy nerviosas y preocupadas, Julia tenía mucho sueño y se quería ir a dormir. Pepe que era el más alto arranco muchas ramas de los árboles y Julia se durmió allí muy calentita. Daniel y Pepe le echaron sus chaquetas, cuando se levantó. Julia decía que donde estaba. Alba le contestó:
- Estamos en el bosque " Negro".
Julia contestó:
- Aaaa ya me acuerdo. Estábamos buscando ese bulto tan extraño que encontró Javier ¿ Nooo?
Todos le contestamos:
-Sí Julia.
A las 11:30h nos fuimos a seguir buscando ese bulto tan extraño.
Encontramos una señal que nos decía que fueramos hacía la derecha pero nosotros tiramos para la izquierda con mucha seguridad.
María que era muy buena para los atajos y trampas iba la primera, al cabo de unos segundos nos avisó de que había una trampa en medio del camino y todos saltamos hacia un lado. Pero Alba y Julia se cayeron en la trampa porque no escucharon a María que era como su profe de trampas y atajos.
Viera pensó que nos aviamos equivocado de camino y se enfadó un poco. Paola era la más ágil de todos los niños que estaban allí.
Julia que iba mirando el suelo se encontró una piedra muy rara la cogió y la observó muy atentamente la tiró y se abrió. Dani la vió abierta y la cogió, dentro de la piedra había un pergamino que decía:
- Esta pergamino sirve para llegar hasta el Tesoro Escondido de Escocia. Pero os tendréis que someteros a un montón de pruebas muy difíciles y misteriosas.
Todos los niños estaban de acuerdo de someterse a todas esas pruebas difíciles y misteriosas.
Al cabo de unos días llegaron a una cueva muy misteriosas y entraron con mucho sigilo. Javier que era el más valiente entró el primero y no se lo pensó dos veces. Cuando llegó a un punto muy oscuro retrocedió muy rápido y nos avisó de que había visto algo raro en la cueva. Entraron todos al mismo tiempo uno detrás de otro y sin empujarse.
Viera y Javier que eran los más valientes cogieron un palo de madera y tiraron para adelante con mucha seguridad. Dani vió un pájaro muy raro y le siguió con todos los demás niños. El pájaro los llevó hacia el pergamino y al lado del pergamino estaba el tesoro. Cuando lo abrieron a que no sabéis lo que había dentro¡ORO, ORO Y MUCHO ORO! Y todo ese oro se lo llevaron a sus casas y se lo enseñaron a sus padre y se pusieron muy contento. A parte del oro de ver a sus hijos
FIN
ECHO POR ALBA CARMONA LLANOS 5º A
Yo soy alcalde por un día
Voy al colegio y le digo al director del colegio que suspenda el colegio un mes, y se lo voy comunicando a todos los niños y niñas y se ponen muy contentos.
Después, voy revisando todas las calles y parques haber. Si están sucias llamo al barrendero para que las limpie y después la gente no ponga quejas de que las calles están sucias.
Como a las 3:00 de la tarde, después me duermo la siesta me levanto y meriendo un bocadillo de jamón y un cola cao.
Me voy con mi marido y mi hija a la plaza un ratito, me compro chuches y me las como.
Dejo a mi hija con su abuela. Y me voy con mi marido a cenar por ahí y con mis amigos. Llegó a mi casa a las 12:00 de la noche me pongo el pijama y...
¡ A la cama !
Hecho por Alba Carmona Llanos 5º a
Dictado: Palabras con ll
-¿Quién había dicho que era un oficio sencillo? Tenía que hallar una solución...
Entonces llamó a la puerta el maestro de ceremonias, asomó la cabeza y le dijo a Pipeto:
-Pipeto, vuelve al bosque, si es lo que deseas.
Fin del dictado
6F
miércoles, 15 de abril de 2009
El relieve Terrestre tema 10
-El relieve terrestre cambia debido a procesos internos y a procesos externos.
Procesos Internos:
Los Volcanes:
-Se producen porque las rocas fundidas del interior terrestre ascienden y salen a la superficie a través de grietas.
-Las partes de un volcán son: cráter, chimenea y cono volcánico.
Los terremotos o seísmos:
-Son vibraciones del terreno causadas por movimientos del interior de la corteza terrestre.
-Tienen un foco sísmico a partir del cual se transmite el movimiento.
Procesos externos:
-Los agentes geológicos modifican el paisajes y son el viento, los ríos y los arroyos, el mar y el hielo.
-Los agentes geológicos producen erosión, transporte y sedimentación.
-Agentes geológicos originan valles en V, valles en U y playas.
Las rocas:
-Sedimentarias. Se forman por la compactación de los materiales depositados , como la arcilla.
-Magmáticas. Se originan a partir del magma. Pueden ser volcánicas, como la piedra pómez, y plutónicas, como el granito.
-Metamórficas. Formadas por rocas que no se han fundido pero han soportado grandes temperaturas y preciones, como la pizarra o el mármol.
El sistema Solar Tema 9
El sistema solar está formado por:
-Una estrella, el Sol.
-Los planetas que giran alrededor del Sol: Mercurio, Venus, Tierra, Martes, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón. Los satélites giran alrededor de los planetas.
-Los asteroides, los meteoritos y los cometas.
La Tierra:
Movimiento de la Tierra:
-Rotación: La tierra gira sobre sí misma. Origina la sucesión de días y noches.
-Translación: La Tierra gira alrededor del Sol. El movimiento de translación y la inclinación del eje de rotación originan las estaciones.
Partes de la Tierra:
-Atmósfera. Es la capa gaseosa que envuelve la Tierra.
-Hidrosfera.Está formada por el agua que hay en los océanos, los ríos, las aguas subterráneas, la nieve y los glaciares y las nubes.
-Geosfera. Está formada por la corteza, el manto y el núcleo.
Representaciones de la Tierra:
-Globo terráqueo. Es una esfera que representa la forma de la Tierra y toda su superficie.
-Planisferio. Es una representación plana de la Tierra.
-Para localizar un punto de la Tierra utilizamos los paralelos y los meridianos. El paralelo 0º se llama ecuador. El meridiano 0º también se llama meridiano de Greenwich.
lunes, 13 de abril de 2009
LAS MÁQUINAS TEMA 7.
Son objetos fabricados por el ser humano que utiliza energía para realizar alguna tarea.
TIPOS DE MÁQUINAS:
MÁQUINAS SIMPLES:
-Están formadas por pocos elementos, que pueden realizar directamente una tarea al aplicarles fuerzas.
-Las máquinas simples son la palanca, la polea y el plano inclinado.
-Las palancas tiene un punto de apoyo, fuerza y resistencia.
-Las palancas pueden ser de 1º Género, de 2º Género y de 3º Género.
MÁQUINAS COMPUESTAS:
-Están formadas por muchos elementos o componentes que pueden ser mecánico o electrónicos.
-Los elementos mecánicos como máquinas simples y elementos de transmisión que conectan entre sí para transmitir fuerza y movimiento.
-Los elementos electrónicos como cables bombillas e interruptores que producen imágenes y sonidos.
Son objetos fabricados por el ser humano que utiliza energía para realizar alguna tarea.
TIPOS DE MÁQUINAS:
MÁQUINAS SIMPLES:
-Están formadas por pocos elementos, que pueden realizar directamente una tarea al aplicarles fuerzas.
-Las máquinas simples son la palanca, la polea y el plano inclinado.
-Las palancas tiene un punto de apoyo, fuerza y resistencia.
-Las palancas pueden ser de 1º Género, de 2º Género y de 3º Género.
MÁQUINAS COMPUESTAS:
-Están formadas por muchos elementos o componentes que pueden ser mecánico o electrónicos.
-Los elementos mecánicos como máquinas simples y elementos de transmisión que conectan entre sí para transmitir fuerza y movimiento.
-Los elementos electrónicos como cables bombillas e interruptores que producen imágenes y sonidos.
La materia tema 6:
-Es todo aquello que podemos ver o tocar.
-Posee masa y ocupa un volumen.
-Se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
-La materia que se utiliza para construir objetos se llama material .Hay materiales naturales, como la madera y artificial, como los plásticos.
Cambios de la materia:
CAMBIOS FÍSICOS:
-Son los que experimenta la materia sin que se modifique su composición.
Pueden ser:
Reversibles si la materia puede recuperar su aspecto inicial.
-Irreversibles si la materia no puede recuperar su aspecto inicial.
-Los cambios de estado y las mezclas son cambios físicos.
CAMBIOS QUÍMICOS:
-Son los que experimentan la materia en los que modifica la composición.
Pueden ser.
-Oxidación: una sustancia se combina con el oxígeno del aire y forma una sustancia nueva.
-Combustión: es una oxidación muy rápida que normalmente produce llamas.
LAS MEZCLAS:
Pueden ser:
-Mezclas homogéneas, cuando sus componentes no se pueden distinguir a simple vista.
-Mezclas heterogéneas, cuando sus componentes se pueden distinguir a simple vista.
-Es todo aquello que podemos ver o tocar.
-Posee masa y ocupa un volumen.
-Se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
-La materia que se utiliza para construir objetos se llama material .Hay materiales naturales, como la madera y artificial, como los plásticos.
Cambios de la materia:
CAMBIOS FÍSICOS:
-Son los que experimenta la materia sin que se modifique su composición.
Pueden ser:
Reversibles si la materia puede recuperar su aspecto inicial.
-Irreversibles si la materia no puede recuperar su aspecto inicial.
-Los cambios de estado y las mezclas son cambios físicos.
CAMBIOS QUÍMICOS:
-Son los que experimentan la materia en los que modifica la composición.
Pueden ser.
-Oxidación: una sustancia se combina con el oxígeno del aire y forma una sustancia nueva.
-Combustión: es una oxidación muy rápida que normalmente produce llamas.
LAS MEZCLAS:
Pueden ser:
-Mezclas homogéneas, cuando sus componentes no se pueden distinguir a simple vista.
-Mezclas heterogéneas, cuando sus componentes se pueden distinguir a simple vista.
-Los ecosistemas están formados por los seres vivos, el medio físico y la s relaciones que se establecen.
Estas relaciones pueden ser intraespecífica o interespecífica.
-Las relaciones alimentarias son un ejemplo de relación interespecífica.
Tipos de Ecosistemas:
-Ecosistemas naturales:
Originados sin la intervención de las personas.
-Pueden ser terrestres, como el bosque mediterráneo o la sabana, y acuáticos, como un río o un mar.
-Ecosistemas humanizados:
Originados con la intervención de las personas.
-Ciudades y pueblos y campos de cultivo son ejemplos de ecosistemas humanizados.
Acciones de los seres humanos:
Producen cambios en el proceso de maduración del ecosistema. Pueden ser perjudiciales o beneficiosas:
-Acciones perjudiciales:
Producen efectos negativos en los ecosistemas.
-Pueden ser: incendios, deforestación, desecación de zonas húmedas, explotación incontrolada de tierras e instalación de vertederos ilegales.
Acciones beneficiosas:
Producen efectos positivos en los ecosistemas.
-Pueden ser: la conservación de espacios naturales, la reforestación, la protección de especies animales y vegetales, el control de vertederos y el reciclaje de productos de desecho.
viernes, 3 de abril de 2009
Las Plantas
TEMA 4
LAS PLANTAS
-Son seres vivos que fabrican su propio alimento.Poseen raíz,tallo y hojas.No se desplazan.La mayoría son terrestres.
LA NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
-Las plantas fabrican su propio alimento a partir de agua y sales minerales del suelo,el dioxido de carbono del aire y la luz del sol.
-El agua y las sales minerales que absorven a traves de las raíces se denominan savia bruta.La savia bruta es conducidas hasta las hojas por los tubos leñosos.
-En las hojas, la sabia bruta se transforma es sabia elaborada gracias a la luz del sol.La sabia elavorada es conducida a toda la planta a través de los tubos liberianos.
-La fotosintesis es el proceso por el que las plantas producen su alimento.Durante este proceso se libera el oxigeno.
LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
PLANTAS CON FLORES
-Se reproducen por semillas.
-Los órganos reproductores están situados en la flor.
-Los estambres son el órgano reproductor masculino.Producen los granos de polen.
-El pistilo es el órgano reproductor femenino.En su interior están los óvulos.
-La fecundación es la unión de un grano de polen y un óvulo.Tras la fecudanción el pistilo se transforma en el fruto y el óvulo en la semilla.
PLANTAS SIN FLORES
-Se reproducen por esporas.
-Los helechos y los musgos son plantas sin flores.
LOS ANIMALES VERTEBRADOS
CARACTERISTICAS DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Poseen esqueleto interno con columna vertebral. Su cuerpo se divide en cabeza, tronco,cola y extremidades.
CLASIFICASIÓN DE LOS ANIMALES VERTEBRADOS
Mamíferos:
-Cuerpo cubierto de pelos.
-Cuatro extremidades.
-Boca con labios y dientes.
-Respiración pulmonar.
-Vivíparos. Sus crías se alimentan de leche materna.
-Su temperatura corporal no depende del medio.
Aves:
-Cuerpo cubierto de plumas.
-Cuatro extremidades, las anteriores en forma de alas.
-Con pico y sin dientes.
-Respiración pulmonar.
-Ovíparos. Incuban los huevos.
-Su temperatura corporal depende del medio.
Peces:
-Cuerpo cubierto de escamas.
-Extremidades en forma de aletas.
-Respiración por branquias.
-Ovíparos no incuban los huevos.
-Su temperatura corporal depende del medio.
Reptiles:
-Cuerpos cubiertos de escamas.
-Cuatro extremidades en forma de patas, excepto las serpientes.
-Respiración pulmonar.
-Ovíparos. No incuban los huevos.
-Su temperatura corporal depende del medio
Anfibios:
-Piel desnuda y húmeda.
-Cuatro extremidades en forma de patas.
-Respiración pulmonar y por la piel.
-Sufren metamorfosis.
-Ovíparos. No incuban los huevos.
-Su temperatura corporal depende del medio.
jueves, 2 de abril de 2009
Animales Invertebrados
Características de los animales invertebrados:
-Carecen de columna vertebral.Algunos tiene un caparazón o una concha,otros tiene la piel endurecida y otros carecen de protección.
-Son ovíparos.
Clasificación de los invertebrados:
Los moluscos:
-Algunos son terrestre y otros acuáticos.
-Tiene el cuerpo blando y musculoso.
-Se clasifican en distintos grupos:bivalvos,gasterópodos y cefalópodos.
Los artrópodos:
-Tiene el cuerpo dividido en distintas partes o segmentos y sus patas están articuladas.
-Su piel está endurecida.
-Se clasifican en insectos,arácnidos,crustáceos y miriápodos.
Los gusanos:
-Algunos son terrestres otros son acuáticos y otros parásitos.
-Tiene el cuerpo blando y alargado,generalmente formados por anillos.
Los poríferos:
-Son acuáticos.
-Su cuerpo es blando y tiene muchos poros.
Los equinodermos:
-Son marinos y se desplazan por el fondo.
-Poseen una protección formada por placas duras.
-Tiene simetría radial.
Medusas,anémonas y corales:
-Son animales acuáticos.
-Tienen simetría radial.
-Viven flotando en el agua o fijos en las rocas.